活动名称：谈报导文学
活动时间：2019/6/3
活动地点：开悟207教室
 
因应教育部「108 年度议题导向叙事力教学社群团队培力计画」，并结合本校「阅读与书写」课程，本场活动邀请讲者为中文系陈宪仁讲座教授，由中文系薛雅文老师担任主持人。
 
在演讲的开头，陈教授就针对「报导文学」四个字作完整的解释：报导与文学是合为一体的；而报导文学即是融合新闻报导、田野调查与文学发展出的新式文体。陈教授更进一步点出报导文学与一般文学、新闻报导的差异性：报导文学除了伏笔、气氛、感情这些文学技巧外，它必须是真实的，且能够强化新闻报导的弱点，要比新闻报导更具感动力。
 
接着陈教授介绍报导文学的起源与发展。从日据时期的杨逵开始提倡，一直到到七○年代高信疆担任《中国时报》人间副刊主编，才让报导文学逐渐兴盛。之后的《综合月刊》及《人间杂志》，带出了许多知名作家，如古蒙仁、刘克襄、马以工等等。也因为当时台湾旧文物渐渐消逝与日益恶化的生存环境，诸如文化寻根、自然生态环境的保护等议题，借由多位报导文学作家的努力，能让社会大众更加认识这块土地。
 
接着陈教授提到报导文学，该如何寻找可行的题材？其不二法门就是在生活之中寻找新触点，向历史纵深延展、向现实面向摸索，能够针对人群作深度关怀，报导者可以上山下海，深入浅出地记述风土民情，借此拓宽创作的题材，使大众与所报导事物增加心灵之间的交流。报导文学的写作方法，就是采访、纪录、观察、沉思、反省，史料整理与资料剪辑，并包括田野调查等等。最后，陈教授提到了从事报导写作的准备事项，还有可能会面临到的困境，以及报导文学常见的缺失。
 
这次明道大学执行叙事力教学社群团队培力计画，以「报导文学」为主题，借由陈教授深入浅出的演讲内容，让社群老师与现场修习「阅读与书写」课程的同学，对于报导文学领域的吸收，有着满满的收获。

撰文：中文系　马仕欣
摄影：行销系　游士贤